탄소중립 실천을 위한 노력
가이드북에서 보기 →교육과정 연계
성취기준 보기
4-과학-16 기후변화와 우리 생활 · 6-과학-06 날씨와 우리 생활 · 6-사회-02 우리나라 지리 탐구 · 6-사회-10 세계의 자연환경 · 6-도덕-04 자연과의 관계
- 4과-16기후변화의 심각성에 관심을 가지고, 기후변화 대응 방법을 실천할 수 있다.
- 6과-06날씨가 우리 생활에 주는 영향을 알고, 기압에 따른 날씨의 특징을 표현할 수 있다.
- 6사-02계절별 기후 특징을 알고, 기후변화로 인한 자연재해의 심각성을 이해한다.
- 6사-10세계의 다양한 기후를 파악하고 기후가 인간 생활에 미치는 영향을 이해한다.
- 6도-04기후위기 상황을 극복하기 위한 다양한 방법을 찾아 일상에서 실천하고자 노력한다.
차시 흐름 초등 4~6학년
40분5분도입
동기 유발 — 탄소중립 실천방안 (국가환경교육 통합플랫폼) 영상을 보고 자유롭게 발표 · 학습목표 확인
30분전개
기후재난과 탄소중립 → 탄소중립을 위한 일상 속 실천 · 활동
5분마무리
학습내용 정리 · 평가(관찰·서술) · 다음 차시 예고
문제 확인하기 › 자료 탐색하기 › 지식 발견하기 › 지식 적용하기
지도 Tip
- ‘나도 녹색생활 실천에 참여하고 싶다’는 동기가 생기도록 이끕니다.
- 탄소중립은 탄소를 0으로 만드는 것이 아니라 배출량을 줄이고 흡수량을 늘려 순배출량을 0으로 만드는 것임을 정확히 짚습니다.
- 국제협약은 어려울 수 있지만 기온 상승을 1.5℃ 안으로 막으려면 왜 2050년까지 탄소중립을 이뤄야 하는지 이해하게 하고, 제주가 정부보다 15년 앞선 2035 탄소중립을 선언했음을 알려 줍니다.
- 그동안 살펴본 폭염·가뭄·극한호우·태풍·폭설·한파를 자유발표로 떠올리며 마무리합니다.
평가 계획 수업 중 관찰 평가 · 서술 평가
| 성취 기준 | 상 | 중 | 하 |
|---|---|---|---|
| 기후재난을 극복하기 위한 탄소중립의 노력을 알 수 있다 | 탄소중립의 개념과 국제·국가 노력을 자세히 설명할 수 있다 | 탄소중립의 개념과 노력을 간단히 설명할 수 있다 | 탄소중립의 개념을 이해하려고 노력한다 |
| 일상에서 탄소중립 포인트제와 녹색생활을 실천할 수 있다 | 녹색생활 5대 분야를 이해하고 실천 계획을 세워 실천으로 이어갈 수 있다 | 녹색생활 실천 방법을 이해하고 표현할 수 있다 | 녹색생활 실천 방법을 이해하려고 노력한다 |
- 평가 자료는 수업 중이나 수업 후에 학생들의 학습 이해를 평가하는 데 활용합니다.
- 평가 결과를 보고 학생들이 원인·영향·대응을 이해하는지 확인합니다.
- 활동을 수업에서 풀어 보게 하여 스스로 내용을 정리해 볼 수 있도록 합니다.